حوزهٔ مشارکت والدین و خانواده در آموزش، اکنون در دوره‌ای بسیار مهم قرار دارد. در سطح دولت فدرال، باراک اوباما از «عصر تازه‌ای از مسئولیت‌پذیریِ متقابل در آموزش سخن گفته است؛ عصری که در آن همه برای موفقیت فرزندانمان کنار هم قرار می‌گیریم و هر یک سهم خود را برای تحقق این موفقیت ادا می‌کنیم: والدین و معلمان، مسئولان واشنگتن و شهروندان سراسر آمریکا» (سخنرانی انتخاباتی، ۲۰۰۸). آرنی دانکن، وزیر آموزش‌وپرورش وقت، نیز بارها بر اهمیت مشارکت خانواده‌ها در آموزش فرزندانشان تأکید کرده است. گروه‌های مدافع حقوق والدین، مانند انجمن ملی اولیا و مربیان آمریکا و سازمان «والدین برای مدارس دولتی»، در کنار پژوهشگران و متخصصان برای گنجاندن بندهای روشن‌تر و مؤثرتر دربارهٔ مشارکت خانواده و جامعه در بازنگری قانون آموزش ابتدایی و متوسطه ــ که معمولاً با نام «هیچ کودکی جا نماند» شناخته می‌شود ــ با کنگره رایزنی کرده‌اند. چندین ایالت نیز قوانینی تصویب کرده‌اند که مناطق آموزشی، هیئت‌های آموزش یا مدارس را به تدوین سیاست‌هایی برای مشارکت خانواده ملزم می‌کند. شماری از مناطق شهریِ آموزش، از جمله نیویورک، بوستون، دنور، هارتفورد، بالتیمور و فیلادلفیا، سمت‌های مدیریتیِ ارشدی ایجاد کرده‌اند تا برنامه‌های مشارکت خانواده و جامعه را در سطح منطقه هماهنگ کنند.
با افزایش توجه به سیاست‌ها و شیوه‌های عملیِ مشارکت والدین، پرسش دربارهٔ اثربخشی و ارزش واقعیِ همراهی خانواده‌ها در آموزش فرزندان نیز بیشتر شده است. پرسش‌های رایج این‌هاست: واقعاً دربارهٔ اثر مشارکت والدین چه می‌دانیم؟ آیا پژوهشی وجود دارد که اثر این مشارکت را بر یادگیری و رشد کودکان جمع‌بندی کند؟ کدام شکل‌های مشارکت، بیشترین تفاوت را در حمایت از موفقیت آموزشی کودکان ایجاد می‌کنند؟ با رشد و تغییر کودک، نوع، سطح و گسترهٔ مشارکت والدین چگونه تغییر می‌کند؟
کتاب مشارکت والدین و موفقیت تحصیلی منبعی جامع، دقیق و خوش‌خوان برای هر کسی است که می‌خواهد پاسخ این پرسش‌ها را بررسی کند و با پژوهش‌های این حوزه و کاربردهای عملیِ آن‌ها آشنا شود. جینز رابطهٔ میان همراهی خانواده و موفقیت تحصیلی کودکان را روشن و بی‌پیرایه تحلیل می‌کند و در کنار دانسته‌های موجود، فرصت‌های تازهٔ پژوهش را نیز نشان می‌دهد. این کتاب برای کنشگران، دانشجویان، پژوهشگران، سیاست‌گذاران و دست‌اندرکارانی که به پیشرفت حوزهٔ مشارکت والدین و جامعه علاقه‌مندند، اثری خواندنی و ضروری است.
کارن اِل. مَپ، دکترای آموزش
مدرس و مدیر برنامهٔ کارشناسی ارشد سیاست‌گذاری و مدیریت آموزشی، دانشکدهٔ تحصیلات تکمیلی آموزش هاروارد؛ عضو گروه کاریِ ملیِ مشارکت خانواده و جامعه