موضوع مشاوره تحصیلی
هدفگذاری و ذهنیت رشد
هدفی که دانشآموز خودش تعیین کرده باشد، دستیابیاش دوپامین آزاد میکند و یادگیری را پاداشدهنده میکند. این فصلها تفاوتِ هدفِ تسلطی با هدفِ نمرهای، ساختِ معیارهای موفقیت، و نقشِ باورِ «توانایی با تلاش رشد میکند» را نشان میدهند.
3 فصل دربارهٔ این موضوع
آموزش مؤثر نوین در کلاس درس (برای معلمان)
کمک به دانشآموزان برای تعهد به یادگیری — فصل ۲
این فصل به دومین مرحلهٔ یادگیری میپردازد: ایجاد تعهد پایدار در دانشآموزان برای ادامهٔ مسیر یادگیری. نویسندگان توضیح میدهند که یادگیری عمیق نیازمند انرژی ذهنی پایدار است، در…
- ؟ هدفگذاری برای دانشآموز را از کجا شروع کنم؟
- ؟ فرق هدف تسلطی با هدف نمرهای چیست و چرا مهم است؟
آموزش مؤثر نوین در کلاس درس (برای معلمان)
تلفیق ۱۴ راهبرد تدریس مؤثر — فصل ۷
این فصل پایانی، به جمعبندی و ارائهٔ راهنمای عملی برای پیادهسازی ۱۴ راهبرد معرفیشده در کتاب میپردازد. نویسندگان تأکید میکنند که هدف این کتاب، کمک به حرفهایسازی آموزش از طریق…
- ؟ از کدام راهبرد تدریس شروع کنم؟
- ؟ چرا راهبردهای جدیدی که یاد میگیرم بعد از چند هفته فراموش میشوند؟
آموزش مؤثر نوین در کلاس درس (برای معلمان)
پژوهشهای پشتیبان ۱۴ راهبرد تدریس — ضمیمه
ضمیمه: پژوهشهای پشتیبان کتاب «آموزش مؤثر نوین در کلاس درس» راهنمای خواندن جداول:
- ؟ «شاخص بهبود» در این جدولها یعنی چه؟
- ؟ پشتوانهٔ پژوهشی این راهبردها چقدر است؟