موضوع مشاوره تحصیلی
انگیزهٔ دانشآموز
چرا دانشآموزی که تواناییاش را دارد درس نمیخواند، و مشاور یا معلم برای تغییرِ این وضعیت چه کاری از دستش برمیآید؟ فصلهای این موضوع انگیزه را یک ویژگیِ ثابتِ شخصیتی نمیدانند، بلکه چیزی میبینند که در گفتوگو و در طراحیِ خودِ درس ساخته میشود — از حلِ دوسوگراییِ دانشآموز تا قلابِ کنجکاوی و پاداشِ درونی.
9 فصل دربارهٔ این موضوع
رویکردهای مشاوره تحصیلی (برای مشاوران)
مشاوره یادگیریمحور — بخش ۱، فصل ۳
فصل ۳ مشاوره یادگیریمحور مورا ام. رینولدز من علاوه بر این میگویم که اگر فکر کنید روانشناسی، به عنوان علم قوانین ذهن، چیزی است که از آن میتوانید برنامهها و روشها و طرحهای…
- ؟ مشاوره یادگیریمحور یعنی چه؟
- ؟ اصول پژوهشمحورِ یادگیری چگونه به گفتوگوی مشاوره ترجمه میشوند؟
رویکردهای مشاوره تحصیلی (برای مشاوران)
مصاحبه انگیزشی: کمک به مشاوران برای ایجاد تغییر در رفتار دانشآموزان — بخش ۲، فصل ۵
مشاوران تحصیلی با دانشآموزان در فرآیند تصمیمگیری در مورد رشتهها، درسها و مشاغل و همچنین مسائل شخصی درباره رفتارهایی که بر توانایی دانشآموزان برای دستیابی به موفقیت در مدرسه…
- ؟ با دانشآموزی که هیچ انگیزهای برای درس خواندن ندارد چه کار کنم؟
- ؟ مصاحبهٔ انگیزشی چیست و از چه مراحلی تشکیل شده؟
رویکردهای مشاوره تحصیلی (برای مشاوران)
مشاوره قدردان — بخش ۲، فصل ۶
با افزایش تنوع دانشآموزان در محیطهای نظام آموزشی و تقاضا برای آمادهسازی نیروی کار قرن بیستویکم برای جامعهای جهانیتر، مدیران، دبیران و کارکنان نظام آموزشی با وظیفه بهترین…
- ؟ مشاوره قدردان چیست؟
- ؟ شش مرحلهٔ مشاوره قدردان کداماند؟
رویکردهای مشاوره تحصیلی (برای مشاوران)
مشاوره قدرتمحور — بخش ۲، فصل ۷
دو پارادایم از زمان تأسیس نظام آموزشی تقریباً یک هزاره پیش، بر آن مسلط بودهاند. تا دهه ۱۹۶۰، پارادایم غالب منعکسکننده یک ذهنیت بقای شایستهترین بود، که در آن تنها باهوشترین…
- ؟ مشاوره قدرتمحور یعنی چه؟
- ؟ چگونه نقاط قوت یک دانشآموز را شناسایی کنم؟
رویکردهای مشاوره تحصیلی (برای مشاوران)
مشاوره تحصیلی مبتنی بر نظریه خودنویسندگی — بخش ۲، فصل ۸
فصل ۸ مشاوره تحصیلی مبتنی بر نظریه خودنویسندگی جنت کی. شولنبرگ مشاوران تحصیلی در موقعیتی قرار دارند که تجربهای دگرگونکننده را برای دانشآموزان تسهیل کنند—تا به آنها کمک کنند در…
- ؟ نظریه خودنویسندگی چیست؟
- ؟ چگونه به دانشآموزی که همیشه دنبال تأیید دیگران است کمک کنم خودش تصمیم بگیرد؟
رویکردهای مشاوره تحصیلی (برای مشاوران)
مشاوره پیشدستانه — بخش ۲، فصل ۹
مشاوره پیشدستانه (که قبلاً با عنوان مشاوره مداخلهگرانه شناخته میشد) شامل تماس سازمانی عمدی با دانشآموزان است به گونهای که پرسنل و دانشآموزان رابطهای همراه با مراقبت ایجاد…
- ؟ مشاوره پیشدستانه چیست؟
- ؟ چه زمانی باید سراغ دانشآموزِ در معرض افت بروم؟
آموزش مؤثر نوین در کلاس درس (برای معلمان)
کمک به دانشآموزان برای علاقهمند شدن به یادگیری — فصل ۱
این فصل به اولین و حیاتیترین مرحلهٔ یادگیری میپردازد: ایجاد علاقه و توجه در دانشآموزان. نویسندگان تأکید میکنند که مغز انسان بهطور طبیعی بیشتر محرکهای محیطی را نادیده میگیرد…
- ؟ چطور دانشآموزی را که به درس علاقه ندارد درگیر کنم؟
- ؟ چرا دانشآموزان هرچه بزرگتر میشوند کنجکاویشان کمتر میشود؟
آموزش مؤثر نوین در کلاس درس (برای معلمان)
کمک به دانشآموزان برای تعهد به یادگیری — فصل ۲
این فصل به دومین مرحلهٔ یادگیری میپردازد: ایجاد تعهد پایدار در دانشآموزان برای ادامهٔ مسیر یادگیری. نویسندگان توضیح میدهند که یادگیری عمیق نیازمند انرژی ذهنی پایدار است، در…
- ؟ هدفگذاری برای دانشآموز را از کجا شروع کنم؟
- ؟ فرق هدف تسلطی با هدف نمرهای چیست و چرا مهم است؟
آموزش مؤثر نوین در کلاس درس (برای معلمان)
تلفیق ۱۴ راهبرد تدریس مؤثر — فصل ۷
این فصل پایانی، به جمعبندی و ارائهٔ راهنمای عملی برای پیادهسازی ۱۴ راهبرد معرفیشده در کتاب میپردازد. نویسندگان تأکید میکنند که هدف این کتاب، کمک به حرفهایسازی آموزش از طریق…
- ؟ از کدام راهبرد تدریس شروع کنم؟
- ؟ چرا راهبردهای جدیدی که یاد میگیرم بعد از چند هفته فراموش میشوند؟