شمارش: اصل جمع و اصل ضرب
اصل جمع: اگر دو عمل ناسازگار (همزمان قابل انجام نباشند) وجود داشته باشند که اولی به ادامهٔ فرمول را افقی ببین طریق و دومی به ادامهٔ فرمول را افقی ببین طریق انجام شود:
ادامهٔ فرمول را افقی ببینکلیدواژهٔ اصل جمع، «یا» است.
اصل ضرب: اگر عملی در دو مرحله انجام شود، مرحلهٔ اول به ادامهٔ فرمول را افقی ببین طریق و مرحلهٔ دوم (بهازای هر حالت اول) به ادامهٔ فرمول را افقی ببین طریق:
ادامهٔ فرمول را افقی ببینکلیدواژهٔ اصل ضرب، «و» است — وقتی مراحل پشتسرهماند، ضرب میکنی.
فاکتوریل: ادامهٔ فرمول را افقی ببین، با ادامهٔ فرمول را افقی ببین. در سادهسازی کسرها، فاکتوریل کوچکتر را از بزرگتر بیرون بکش: ادامهٔ فرمول را افقی ببین.
جایگشت و ترکیب
جایگشت کامل ادامهٔ فرمول را افقی ببین شیء متمایز برابر ادامهٔ فرمول را افقی ببین است.
جایگشت ناقص — انتخاب ادامهٔ فرمول را افقی ببین شیء از ادامهٔ فرمول را افقی ببین شیء با در نظر گرفتن ترتیب:
ادامهٔ فرمول را افقی ببینترکیب — انتخاب ادامهٔ فرمول را افقی ببین شیء از ادامهٔ فرمول را افقی ببین شیء بدون در نظر گرفتن ترتیب:
ادامهٔ فرمول را افقی ببینبا رابطهٔ مهم ادامهٔ فرمول را افقی ببین.
تشخیص سریع: اگر ترتیب مهم است (چیدن، رمز، عدد چندرقمی) ← جایگشت؛ اگر ترتیب مهم نیست (تیم، کمیته، انتخاب) ← ترکیب.
مثال: انتخاب ۳ کتاب از ۷ کتاب برای هدیه (ترتیب مهم نیست):
ادامهٔ فرمول را افقی ببیندر مسائل اعداد با شرط، همیشه از شرطدارترین رقم (یکان یا رقم اول) شروع کن؛ برای اعداد ۵رقمی بدون تکرار از ارقام ادامهٔ فرمول را افقی ببین، رقم اول نمیتواند صفر باشد: ادامهٔ فرمول را افقی ببین عدد.
کاربردهای متنی: تعداد بازیهای لیگ (رفت و برگشت) ادامهٔ فرمول را افقی ببین؛ تعداد وترهای دایره با ادامهٔ فرمول را افقی ببین نقطه ادامهٔ فرمول را افقی ببین؛ تعداد مثلثها (بدون سه نقطهٔ همخط) ادامهٔ فرمول را افقی ببین.
احتمال
آزمایش تصادفی: آزمایشی که نتیجهاش از پیش مشخص نیست، اما مجموعهٔ همهٔ نتایج ممکن (فضای نمونه ادامهٔ فرمول را افقی ببین) را میدانیم؛ هر نتیجهٔ ممکن را برآمد مینامند. برای شمارش ادامهٔ فرمول را افقی ببین از اصل ضرب استفاده کن، نیازی به نوشتن تکتک برآمدها نیست — مثلاً برای پرتاب همزمان یک تاس و یک سکه، ادامهٔ فرمول را افقی ببین.
پیشامد: هر زیرمجموعه از ادامهٔ فرمول را افقی ببین؛ پیشامد رخ میدهد اگر حتی یکی از برآمدهای آن واقع شود. پیشامدهای ادامهٔ فرمول را افقی ببین ناسازگاراند اگر ادامهٔ فرمول را افقی ببین — توجه کن که ناسازگار با متمم فرق دارد: دو پیشامد متمم هم ناسازگارند و اجتماعشان ادامهٔ فرمول را افقی ببین است، اما دو پیشامد ناسازگار لزوماً متمم هم نیستند.
احتمال کلاسیک (فضای متناهی و متقارن):
ادامهٔ فرمول را افقی ببینقانون جمع:
ادامهٔ فرمول را افقی ببینکه برای پیشامدهای ناسازگار به ادامهٔ فرمول را افقی ببین ساده میشود.
احتمال متمم: هر وقت عبارت «حداقل یک»، «حداقل دو» یا «حداکثر» دیدی، معمولاً حل با متمم سریعتر است: ادامهٔ فرمول را افقی ببین. مثال: احتمال اینکه در پرتاب ۳ سکه حداقل یک «رو» بیاید:
ادامهٔ فرمول را افقی ببینتوزیع مجموع دو تاس: مجموع از ۲ تا ۱۲ متغیر است و ادامهٔ فرمول را افقی ببین. مجموع ۷ بیشترین احتمال (ادامهٔ فرمول را افقی ببین) و مجموع ۲ و ۱۲ کمترین احتمال (ادامهٔ فرمول را افقی ببین) را دارند.
مثال جامع: از ۴ پیراهن قرمز، ۴ آبی، ۲ زرد؛ ۳ پیراهن بهتصادف انتخاب میشود (ادامهٔ فرمول را افقی ببین). احتمال هر سه یک رنگ:
ادامهٔ فرمول را افقی ببیناحتمال حداکثر ۲ آبی (= متمم «هر سه آبی»):
ادامهٔ فرمول را افقی ببینچرخهٔ آمار در حل مسائل
حل یک مسئلهٔ آماری خطی نیست؛ پس از پاسخ به پرسش اصلی، اغلب مسئلهٔ دقیقتری شکل میگیرد — به همین دلیل آن را چرخه مینامند و شامل پنج گام است:
- بیان مسئله: باید محدود، دقیق و شفاف باشد (جامعهٔ آماری، متغیر، هدف مشخص).
- طرح و برنامهریزی: دو تصمیم اساسی دارد — شیوهٔ اندازهگیری (تبدیل اطلاعات کیفی به کمّی؛ برخی متغیرها مثل «هوش» یا «خوشحالی» بدون متخصص بهدرستی سنجیده نمیشوند) و شیوهٔ نمونهگیری. هرچه پراکندگی متغیر در جامعه بیشتر باشد، نمونهٔ بزرگتری لازم است. نمونهٔ داوطلبانه یا مراجعه به مکانهای خاص همیشه تورش ایجاد میکند و نمونه نمایندهٔ واقعی جامعه نخواهد بود — مثلاً پرسش فقط در ساعات اداری، شاغلان را حذف میکند.
- گردآوری و پاکسازی دادهها: رفع خطای تایپی، حذف دادههای غیرممکن، رعایت محرمانگی.
- تحلیل دادهها: بدون دادهٔ دورافتاده ← میانگین و انحراف معیار؛ با دادهٔ دورافتاده ← میانه و ادامهٔ فرمول را افقی ببین. نمودار جعبهای مطمئنترین نمودار برای دادههای نامعلومالتوزیع است.
- بحث و نتیجهگیری: تفسیر نتایج، تعمیم به جامعه (فقط همان جامعهای که نمونه از آن گرفته شده)، و نقد محدودیتها.
مثال کلیدی: مدرسهای با قبولی از ۱ به ۳ نفر رشد ۲۰۰٪ دارد، مدرسهٔ دیگر از ۷۰ به ۸۴ نفر فقط ۲۰٪ رشد دارد — اما ۱۴ نفر بیشتر قبول کرده! درصد بدون تعداد مطلق، گمراهکننده است.
خطای رایج در تفسیر: مقایسهٔ تعداد مطلق تصادف در سرعتهای مختلف بدون توجه به تعداد خودروهای هر بازه، نتیجهگیری غلط میسازد — باید نسبتها را سنجید، نه فقط شمارش خام.