پرش به محتوای اصلی

راهبردهای حل مسئله (هفتم)

بخشی از بانک سؤال طبقه‌بندی‌شده‌ی این مبحث در کوئیز سنتر — رایگان و بدون نیاز به ثبت‌نام

خلاصه‌ی درسنامه

این خلاصه‌ی 30 درصدی درسنامه اصلی است. متن کامل با همه‌ی نکته‌ها، مثال‌های حل‌شده و جمع‌بندی، با ثبت‌نام رایگان در دسترست قرار می‌گیرد.

راهبردهای حل مسئله (هفتم)

مسئله چیست، راهبرد چیست؟

مسئله یعنی موقعیتی که جوابش بلافاصله معلوم نیست و باید با فکر کردن به آن رسید.
راهبرد یک ابزار فکری است؛ نقشه‌ای برای حمله به مسئله. مثل ابزارهای نجاری: یک ابزار برای همهٔ کارها کافی نیست، ولی همه‌شان مفیدند.

  • یک مسئله ممکن است با چند راهبرد مختلف حل شود.
  • راهبردها را می‌توان ترکیب کرد؛ مثلاً الگوسازی + حذف حالت‌های نامطلوب.
  • هدف، فهمیدنِ مسئله است، نه حفظِ اسم راهبردها.

راهبرد ۱ — رسم شکل

خیلی از مسئله‌ها در ذهن گیج‌کننده‌اند، ولی روی کاغذ جواب خودش پیدا می‌شود؛ چون شکل، روابط پنهان را آشکار می‌کند. نقاشی دقیق لازم نیست؛ عددها را روی شکل بنویس و هر مرحله را جدا نشان بده.

نمونهٔ کامل — قورباغه: قورباغه با هر جهش ۳ متر بالا می‌رود و ۲ متر سُر می‌خورد. دیوار ۹ متر است؛ با چند جهش به بالا می‌رسد؟
هر جهش خالص ۱ متر پیشروی است، پس بعد از ۶ جهش در ارتفاع ۶ متری است و جهش هفتم او را به 6+3=96+3=9 می‌رساند: ۷ جهش.
🔑 تلهٔ اصلی: لغزشِ آخر اتفاق نمی‌افتد. وقتی به بالای دیوار رسید، دیگر سُر نمی‌خورد.

راهبرد ۲ — الگوسازی (تفکر نظام‌دار)

وقتی باید همهٔ حالت‌ها را پیدا کنی، آن‌ها را با نظم بنویس تا هیچ‌کدام از قلم نیفتد. از ساده‌ترین حالت شروع کن و قانون بساز: «این را ثابت نگه می‌دارم، آن یکی را تغییر می‌دهم.»

نمونه: با رقم‌های ۲، ۵ و ۷ چند عدد سه‌رقمی می‌سازیم (تکرار آزاد)؟ آن‌هایی که با ۲ شروع می‌شوند ۹ تا هستند (222,225,227,252,222, 225, 227, 252, \ldots)؛ برای ۵ و ۷ هم ۹ تای دیگر، یعنی 3×3×3=273\times3\times3=27 عدد.

راهبرد ۳ — حذف حالت‌های نامطلوب

اول همهٔ حالت‌ها را بنویس، بعد آن‌هایی را که با شرط مسئله جور نیستند خط بزن؛ باقی‌مانده جواب است.

نمونهٔ کامل: دوستت عددی بین ۰ تا ۹۹ در ذهن دارد و فقط بله/خیر جواب می‌دهد؛ با کمترین سؤال چطور پیدایش کنیم؟ سؤال «آیا عدد ۲۷ است؟» فقط ۱ حالت را حذف می‌کند، اما «آیا از ۵۰ بزرگ‌تر است؟» نصف حالت‌ها را:

1005025137421100 \to 50 \to 25 \to 13 \to 7 \to 4 \to 2 \to 1

پس با حداکثر ۷ سؤال جواب پیدا می‌شود. نامش جستجوی دودویی است.

راهبرد ۴ — الگویابی

بین عددها یا شکل‌ها قانونی پنهان هست؛ اگر کشفش کنی، هر جملهٔ دنباله را بی‌محاسبهٔ مرحله‌به‌مرحله می‌یابی. انواع رایج: جمعی (1,4,7,10,1, 4, 7, 10, \ldots با +3+3ضربی (64,32,16,64, 32, 16, \ldots با ÷2\div 2توانی (1,4,9,16,1, 4, 9, 16, \ldots) و هندسی.
روش کشف: تفاوت جمله‌های پشت‌سرهم را بنویس؛ ثابت بود ← جمعی، و اگر نسبتِ جمله‌ها ثابت بود ← ضربی.

راهبرد ۵ — حدس و آزمایش

حدس می‌زنی، امتحانش می‌کنی و از نتیجه می‌فهمی حدس بعدی باید بیشتر باشد یا کمتر.

نمونهٔ کامل: در پارکینگ ۲۰ دوچرخه و سه‌چرخه هست و مجموع چرخ‌ها ۴۵ تاست؛ چند سه‌چرخه؟
حدس ۱۰ و ۱۰: 2×10+3×10=502\times10 + 3\times10 = 50 — ۵ تا زیاد است. هر تعویضِ سه‌چرخه با دوچرخه ۱ چرخ کم می‌کند، پس ۵ سه‌چرخه کم می‌کنیم: ۵ سه‌چرخه و ۱۵ دوچرخه. وارسی: 2×15+3×5=452\times15 + 3\times5 = 45

راهبرد ۶ — زیرمسئله

مسئلهٔ پیچیده را به چند مسئلهٔ کوچک بشکن؛ جوابِ هرکدام ورودیِ بعدی است. بپرس «اول باید چه بدانم؟»، حلش کن، دوباره بپرس.
🔑 ترتیب مراحل مهم است؛ اول نقشهٔ مراحل را بنویس.

راهبرد ۷ — حل مسئلهٔ ساده‌تر

عددهای سخت را کنار بگذار، مسئله را با عددهای کوچک حل کن و الگو را روی مسئلهٔ اصلی ببر؛ چون ساختارِ مسئله جواب را می‌سازد، نه بزرگیِ عددها.

نمونهٔ کامل: ۱۰ نقطه روی صفحه‌اند (هیچ سه‌تایی هم‌خط نیست) و هر دو نقطه را وصل می‌کنیم؛ چند پاره‌خط می‌شود؟ حالت‌های کوچک: ۲ نقطه ← ۱، ۳ ← ۳، ۴ ← ۶، ۵ ← ۱۰؛ فرمول کلی n(n1)2\frac{n(n-1)}{2}، پس 10×92=45\frac{10 \times 9}{2} = 45 پاره‌خط.

راهبرد ۸ — روش‌های نمادین

مجهول را با نمادی (مربع یا xx) نشان بده و معادله بنویس.

نمونهٔ کامل: احمد ۲۰۰۰۰۰ تومان داشت، ۴ دفترِ هم‌قیمت خرید و ۲۰۰۰۰ تومان برایش ماند؛ قیمت هر دفتر چند است؟

4×+20000=200000    4×=180000    =45000 تومان4 \times \square + 20000 = 200000 \;\Rightarrow\; 4 \times \square = 180000 \;\Rightarrow\; \square = 45000 \text{ تومان}

فرمول ماندگار

تعداد پاره‌خط‌ها=n(n1)2\text{تعداد پاره‌خط‌ها} = \frac{n(n-1)}{2}

هر نقطه به n1n-1 نقطهٔ دیگر وصل می‌شود، اما هر پاره‌خط دو بار شمرده شده، پس بر ۲ تقسیم می‌کنیم.
دنباله‌های پرکاربرد: مثلثی 1,3,6,10,1, 3, 6, 10, \ldots با n(n+1)2\frac{n(n+1)}{2} و فیبوناچی 1,1,2,3,5,8,1, 1, 2, 3, 5, 8, \ldots که هر جمله مجموع دو جملهٔ قبل است.

اشتباه‌های رایج

  • فراموش‌کردنِ لغزشِ آخر در مسئلهٔ قورباغه.
  • حدس‌های تصادفی؛ بعد از هر امتحان دلیلِ حدس بعدی را بنویس.
  • وصل‌نکردنِ الگو به مسئلهٔ اصلی و نامرتب نوشتنِ حالت‌ها.
  • ترتیب غلطِ مراحل در راهبرد زیرمسئله.

راهبردها ابزارند نه قانون؛ اگر روشِ تو با کتاب فرق داشت ولی جوابت درست بود، درست است.

نمونه تست

پاسخنامه‌ی تحلیلی سه‌بخشی برای هر سؤال

  • چرا گزینه‌ی درست، درست است
  • چرا هر گزینه‌ی دیگر غلط است
  • تله‌ی تستی‌ای که باید بشناسی

1. یک عدد بین 11 تا 127127 در نظر گرفته شده است. با استفاده از پرسش‌های بله/خیر (که هر پرسش نصف حالت‌های باقی‌مانده را حذف می‌کند)، حداقل چند پرسش لازم است تا آن عدد را قطعاً پیدا کنیم؟

  • 77
  • 66
  • 88
  • 99

پاسخنامه‌ی تحلیلی

«77» درست است چون 27=1282^7=128 و 127127 عدد در 77 پرسش قابل تشخیص است. «66» رد می‌شود چون 26=642^6=64 و 6464 حالت کافی برای 127127 عدد نیست. «88» رد می‌شود چون 88 پرسش بیش از حداقل لازم است. «99» رد می‌شود چون 99 پرسش نیز بیش از حداقل لازم است و با 77 پرسش می‌توان عدد را یافت. تلهٔ تستی این سؤال محاسبهٔ log2127\log_2{127} به صورت نادرست و انتخاب پرسش‌های اضافه یا کم‌تر است.

2. قورباغه‌ای درون چاهی به عمق ۱۲ متر است. این قورباغه هر بار ۴ متر به بالا می‌جهد و بلافاصله ۳ متر به پایین می‌لغزد. این قورباغه برای رسیدن به بالای چاه چند جهش نیاز دارد؟

  • ۱۰
  • ۱۱
  • ۱۲
  • ۹

پاسخنامه‌ی تحلیلی

«۹» درست است زیرا با محاسبه‌ی گام‌به‌گام: جهش اول به ۴ و سپس لغزش به ۱، دوم به ۵ و لغزش به ۲، سوم به ۶ و لغزش به ۳، چهارم به ۷ و لغزش به ۴، پنجم به ۸ و لغزش به ۵، ششم به ۹ و لغزش به ۶، هفتم به ۱۰ و لغزش به ۷، هشتم به ۱۱ و لغزش به ۸، نهم از ۸ به ۱۲ می‌رسد و چون به بالا رسیده دیگر لغزشی رخ نمی‌دهد. «۱۰» رد می‌شود زیرا اگر جهش‌ها را ۱۰ حساب کنیم، پس از ۹ جهش به ۱۲ رسیده‌ایم و دهمی اضافی است. «۱۱» رد می‌شود چون مشابه ۱۰ خطا است. «۱۲» رد می‌شود چون اگر خالص صعود را ۱ متر در نظر بگیریم ۱۲ جهش لازم است، اما این اشتباه است زیرا لغزش آخرین جهش انجام نمی‌شود. تلهٔ تستی این سؤال فراموش‌کردن «لغزش آخر» است؛ دانش‌آموز ممکن است تمام جهش‌ها را خالص ۱ متر حساب کرده و ۱۲ را انتخاب کند.

3. با ارقام ۲، ۵ و ۷ چند عدد سه‌رقمی می‌توان نوشت که در آن‌ها رقم ۵ حداقل یک بار ظاهر شده باشد؟ (تکرار ارقام مجاز است)

  • ۱۷
  • ۱۸
  • ۱۹
  • ۲۰

پاسخنامه‌ی تحلیلی

«۱۹» درست است زیرا تعداد کل اعداد سه‌رقمی با این سه رقم 33=273^3=27 است. تعداد اعدادی که رقم ۵ ندارند (یعنی فقط با ۲ و ۷ ساخته می‌شوند) 23=82^3=8 است. پس مطلوب 278=1927-8=19 است. «۱۸» رد می‌شود چون احتمالاً دانش‌آموز 279=1827-9=18 حساب کرده (اشتباه در تعداد بدون ۵). «۲۰» رد می‌شود چون ممکن است 27727-7 محاسبه شده باشد. «۱۷» رد می‌شود چون 271027-10 یا اشتباه دیگر. تلهٔ تستی این سؤال اشتباه در شمارش حالت‌های بدون رقم ۵ است؛ برخی فکر می‌کنند ۹ حالت (چون سه رقم و سه مکان) ولی در هر مکان ۲ گزینه داریم.

4. الگوی اعداد مثلثی با 1,3,6,10,1, 3, 6, 10, \ldots شروع می‌شود. جمله‌ی بیستم این دنباله کدام است؟

  • 190190
  • 200200
  • 220220
  • 210210

پاسخنامه‌ی تحلیلی

«210210» درست است زیرا فرمول جمله‌ی nnام اعداد مثلثی n(n+1)2\frac{n(n+1)}{2} است. برای n=20n=20: 20×212=210\frac{20\times 21}{2}=210. «190190» رد می‌شود زیرا حاصل 20×192=190\frac{20\times 19}{2}=190 است و این فرمول اشتباه (ضرب دو عدد متوالی کوچکتر) می‌باشد. «200200» رد می‌شود زیرا با فرمول n(n+1)2\frac{n(n+1)}{2} مطابقت ندارد و حاصل محاسبه غلطی مانند 20×202\frac{20\times 20}{2} است. «220220» رد می‌شود زیرا حاصل محاسبه غلط دیگری مانند 20×222=220\frac{20\times 22}{2}=220 است. تلهٔ تستی این سؤال استفاده از فرمول نادرست n(n1)2\frac{n(n-1)}{2} (تعداد دست‌دادن یا پاره‌خط) به جای n(n+1)2\frac{n(n+1)}{2} است.

5. در یک پارک تعداد دوچرخه و سه‌چرخه‌ها روی هم ۱۲ وسیله و مجموع چرخ‌های آن‌ها ۳۲ است. تعداد دوچرخه‌ها کدام است؟

  • ۸
  • ۱۰
  • ۴
  • ۶

پاسخنامه‌ی تحلیلی

«۴» درست است. اگر همه دوچرخه بودند ۲۴ چرخ داشتیم، ۸ چرخ کم داریم. هر سه‌چرخه یک چرخ بیشتر از دوچرخه دارد، پس ۸ سه‌چرخه و 128=412-8=4 دوچرخه وجود دارد. «۶» رد می‌شود چون اگر ۶ دوچرخه باشد، ۶ سه‌چرخه می‌شود 6×2+6×3=12+18=306\times2+6\times3=12+18=30 چرخ که با ۳۲ مطابقت ندارد. «۸» رد می‌شود چون ۸ دوچرخه و ۴ سه‌چرخه 16+12=2816+12=28 چرخ می‌دهد. «۱۰» رد می‌شود چون ۱۰ دوچرخه و ۲ سه‌چرخه 20+6=2620+6=26 چرخ. تلهٔ تستی این سؤال این است که دانش‌آموز ممکن است با فرض دوچرخه‌ها ۸ چرخ کمتر را جبران نکند و تعداد دوچرخه را ۸ تخمین بزند.

مباحث مرتبط

ادامه‌ی این مبحث رو ببین

با ثبت‌نام رایگان، به بانک کامل سؤال، شبیه‌ساز کنکور و تحلیل پیشرفت دسترسی داری

ثبت‌نام رایگان