Q: Learners often produce odd English because they memorize single words instead of the natural .................... in which those words normally appear.

combinations — «combinations» یعنی ترکیبها، و منظور همان همآییهایی است که واژهها بهطور طبیعی در آنها ظاهر میشوند؛ تقابلِ «single words» با آن، ساختارِ جمله را کامل میکند. «conclusions» یعنی نتیجهگیریها و چیزی نیست که واژهها «در آن ظاهر شوند». «competitions» یعنی رقابتها و به بافتِ یادگیریِ واژگان ربطی ندارد. «corrections» یعنی تصحیحها، که پیامدِ اشتباه است نه بافتی که واژه در آن بهکار میرود. تلهٔ تستی: تقابلِ «instead of» ایجاب میکند گزینهٔ درست دقیقاً نقطهٔ مقابلِ «single words» باشد، یعنی واحدی بزرگتر از یک واژه؛ سه گزینهٔ دیگر هرچند اسمِ ‑tion دار و هموزناند، هیچکدام واحدِ زبانی نیستند.

Question 1

Over more than a century, a team of scholars worked patiently to .................... a dictionary that recorded every English word ever printed.

Accepted Answer

compile — «compile» یعنی گردآوری و تدوین کردن، و تنها فعلی است که با «recorded every English word ever printed» می‌خواند: کارِ چندنسلیِ جمع‌آوری و مرتب‌کردنِ مدخل‌ها. «conclude» یعنی نتیجه گرفتن یا به پایان رساندن و با ساختنِ یک فرهنگ از صفر هم‌معنا نیست. «consume» یعنی مصرف کردن و فاعلِ انسانیِ پژوهشگر با آن دربارهٔ کتاب معنا نمی‌دهد. «condense» یعنی فشرده و کوتاه کردن، که دقیقاً برعکسِ ثبتِ «هر واژه‌ای که تا امروز چاپ شده» است. تلهٔ تستی: هر چهار گزینه با con-/com- شروع می‌شوند و شبیه به‌نظر می‌رسند؛ ملاکِ انتخاب شباهتِ ظاهری نیست، بلکه قیدِ «every … ever printed» است که فقط با گردآوریِ کامل سازگار است، نه با فشرده‌سازی.

Question 2

Since you have just finished the elementary course, most teachers would .................... a learner's dictionary rather than a full academic one.

Accepted Answer

recommend — «recommend» یعنی توصیه کردن، و ساختارِ «would … A rather than B» دقیقاً قالبِ توصیهٔ یک گزینه در برابرِ گزینهٔ دیگر است. «prescribe» یعنی تجویز کردن به‌معنای دستوریِ پزشکی یا قانونی و برای پیشنهادِ یک کتابِ کمک‌آموزشی بیش‌ازحد آمرانه و نامناسب است. «advertise» یعنی تبلیغ کردن، که کارِ ناشر است نه معلمی که به دانش‌آموز مشورت می‌دهد. «appreciate» یعنی قدر دانستن یا درک کردن و با «rather than» که انتخابِ بینِ دو کتاب را می‌سازد جور درنمی‌آید. تلهٔ تستی: چون معلم فاعلِ جمله است، ذهن به‌سمتِ فعلِ آمرانه می‌رود؛ اما «rather than» نشان می‌دهد دانش‌آموز هنوز حقِ انتخاب دارد، پس فعلِ توصیه لازم است نه فعلِ تجویز.

Question 3

A pocket edition is thin and light, but it may not .................... the technical terms that a university student needs every day.

Accepted Answer

contain — «contain» یعنی در بر داشتن، و فاعلِ آن در اینجا خودِ کتاب است: کتابِ جیبی ممکن است اصطلاحاتِ تخصصی را در خود نداشته باشد. «maintain» یعنی حفظ و نگهداری کردن یا ادعا کردن و برای رابطهٔ کتاب با واژه‌های داخلش به‌کار نمی‌رود. «obtain» یعنی به‌دست آوردن، که کاری است که خواننده انجام می‌دهد نه کتاب. «retain» یعنی نگه داشتنِ چیزی که قبلاً داشته‌ایم و دربارهٔ کتابی که از اول این واژه‌ها را نداشته بی‌معناست. تلهٔ تستی: هر چهار گزینه به ‑tain ختم می‌شوند و در ترجمهٔ فارسی هم به «داشتن/نگه‌داشتن» نزدیک‌اند؛ کلیدِ تفکیک این است که فاعل یک شیء بی‌جان است، و تنها فعلی که رابطهٔ «کل و جزء» می‌سازد همان است که معنیِ «شامل بودن» می‌دهد.

Question 4

Most dictionaries .................... their entries alphabetically, so a reader who knows the spelling can find any word within seconds.

Accepted Answer

arrange — «arrange» یعنی مرتب و منظم کردن، و قیدِ «alphabetically» صریحاً از ترتیب حرف می‌زند، پس فعلِ لازم فعلِ نظم‌دهی است. «assemble» یعنی گردآوردن و کنارِ هم جمع کردن؛ جمع‌کردن به‌تنهایی ترتیبِ الفبایی نمی‌سازد و علتِ «within seconds» را توضیح نمی‌دهد. «announce» یعنی اعلام کردن و دربارهٔ چیدمانِ مدخل‌ها بی‌معناست. «attach» یعنی چسباندن یا پیوست کردن و رابطهٔ فرهنگ با مدخل‌هایش را نمی‌رساند. تلهٔ تستی: «assemble» در فارسی هم «گردآوردن» ترجمه می‌شود و بسیار وسوسه‌کننده است؛ اما جملهٔ پیامدیِ «so … can find any word within seconds» فقط با نظمِ الفبایی توجیه می‌شود، و گردآوریِ صرف چنین نتیجه‌ای نمی‌دهد.

Question 5

Reading a wide range of newspapers and novels is still the surest way to .................... the vocabulary you can use with confidence.

Accepted Answer

expand — «expand» یعنی گسترش دادن، و «expand your vocabulary» ترکیبِ جاافتاده‌ای است که با «reading a wide range of …» به‌عنوانِ راهِ افزایشِ دایرهٔ واژگان می‌خواند. «expend» یعنی خرج کردن و مصرف کردن؛ واژگان مصرف‌شدنی نیست و این فعل برای پول و انرژی به‌کار می‌رود. «expose» یعنی در معرض قرار دادن یا افشا کردن و مفعولِ آن معمولاً خودِ فرد است نه دانشِ او. «export» یعنی صادر کردن و کاملاً از حوزهٔ یادگیریِ زبان بیرون است. تلهٔ تستی: هر چهار گزینه با ex- شروع می‌شوند و اختلافشان فقط چند حرف است؛ به‌جای تکیه بر ظاهر، به مفعول نگاه کن — مفعول یک دارایی است که «بزرگ‌تر» می‌شود، نه چیزی که «خرج» یا «صادر» شود.

Question 6

Good readers never mark whole paragraphs with a coloured pen; they .................... only the few phrases that carry the main idea.

Accepted Answer

highlight — «highlight» یعنی برجسته کردن با رنگ یا نشانه، و جملهٔ نخست («never mark whole paragraphs with a coloured pen») همان کار را به‌شکلِ درستش در نیمهٔ دوم می‌طلبد. «illustrate» یعنی با تصویر یا مثال نشان دادن، که کارِ نویسنده است نه خواننده‌ای که قلمِ رنگی در دست دارد. «abbreviate» یعنی مخفف کردن، و عبارت‌های متن با علامت‌گذاری کوتاه نمی‌شوند. «circulate» یعنی به گردش درآوردن یا پخش کردن و هیچ ربطی به علامت‌گذاریِ درونِ متن ندارد. تلهٔ تستی: نقطه‌ویرگولِ وسطِ جمله یک تقابل می‌سازد، نه یک تغییرِ موضوع؛ پس فعلِ دوم باید هم‌جنسِ «mark with a coloured pen» باشد و فقط در دامنهٔ کارش (کلِ پاراگراف در برابرِ چند عبارت) با آن فرق کند.

Question 7

When a word is completely new to you, first try to .................... its meaning from the sentences around it.

Accepted Answer

figure out — «figure out» یعنی فهمیدن و سر درآوردن، و «from the sentences around it» یعنی حدسِ معنا از بافت، که دقیقاً کارِ همین فعل است. «turn down» یعنی رد کردنِ پیشنهاد یا کم کردنِ صدا و با مفعولِ «its meaning» معنا نمی‌دهد. «give in» یعنی تسلیم شدن و فعلی ناگذر است، پس اصلاً نمی‌تواند «its meaning» را مفعول بگیرد. «put off» یعنی به تعویق انداختن، که دقیقاً برخلافِ «first try to …» است. تلهٔ تستی: هر چهار گزینه فعلِ عبارتی‌اند و در آزمون کنار هم می‌آیند تا حواس را پرت کنند؛ اولین غربالِ مطمئن این است که ببینی کدام‌یک اصلاً می‌تواند مفعولِ «معنا» بگیرد، بعد سراغِ ظرافتِ معنایی بروی.

Question 8

In the entry you are reading, the letters 'adj.' simply .................... 'adjective', which tells you how the word behaves in a sentence.

Accepted Answer

stand for — «stand for» یعنی مخفف یا نمایندهٔ چیزی بودن، و رابطهٔ میانِ 'adj.' و 'adjective' دقیقاً همین رابطهٔ اختصار است. «stand by» یعنی حمایت کردن یا در آماده‌باش ماندن و میانِ یک مخفف و شکلِ کاملش چنین رابطه‌ای وجود ندارد. «stand out» یعنی به‌چشم آمدن و متمایز بودن، که ویژگیِ ظاهری است نه رابطهٔ معنایی. «stand up» یعنی برخاستن و ناگذر است، پس نمی‌تواند 'adjective' را مفعول بگیرد. تلهٔ تستی: هر چهار گزینه از یک فعلِ پایه ساخته شده‌اند و فقط حرفِ اضافه‌شان فرق دارد؛ در چنین خوشه‌هایی معنیِ کل با حدس‌زدن از فعلِ پایه به‌دست نمی‌آید و باید هر ترکیب را مستقل حفظ کرده باشی.

Question 9

A good monolingual dictionary tries to .................... every word with simple language that a learner has already met somewhere else.

Accepted Answer

define — «define» یعنی تعریف کردن و معنا را روشن کردن، و «with simple language» توضیح می‌دهد که این تعریف با چه ابزاری نوشته می‌شود. «decline» یعنی رد کردن یا رو به کاهش گذاشتن و با مفعولِ «every word» بی‌معناست. «deliver» یعنی تحویل دادن یا ایراد کردنِ سخنرانی و رابطهٔ فرهنگ با واژه را نمی‌سازد. «delete» یعنی حذف کردن، که برعکسِ کاری است که یک فرهنگِ تک‌زبانه با واژه‌ها می‌کند. تلهٔ تستی: هر چهار گزینه با de- آغاز می‌شوند، ولی این پیشوند در آن‌ها یک معنا ندارد؛ ملاک، عبارتِ ابزاریِ «with simple language» است که فقط پس از فعلِ توضیح‌دادن معنا پیدا می‌کند.

Question 10

Learners often produce odd English because they memorize single words instead of the natural .................... in which those words normally appear.

Accepted Answer

combinations — «combinations» یعنی ترکیب‌ها، و منظور همان هم‌آیی‌هایی است که واژه‌ها به‌طور طبیعی در آن‌ها ظاهر می‌شوند؛ تقابلِ «single words» با آن، ساختارِ جمله را کامل می‌کند. «conclusions» یعنی نتیجه‌گیری‌ها و چیزی نیست که واژه‌ها «در آن ظاهر شوند». «competitions» یعنی رقابت‌ها و به بافتِ یادگیریِ واژگان ربطی ندارد. «corrections» یعنی تصحیح‌ها، که پیامدِ اشتباه است نه بافتی که واژه در آن به‌کار می‌رود. تلهٔ تستی: تقابلِ «instead of» ایجاب می‌کند گزینهٔ درست دقیقاً نقطهٔ مقابلِ «single words» باشد، یعنی واحدی بزرگ‌تر از یک واژه؛ سه گزینهٔ دیگر هرچند اسمِ ‑tion دار و هم‌وزن‌اند، هیچ‌کدام واحدِ زبانی نیستند.

واژه	معنی	واژه	معنی
compile	گردآوری/تدوین کردن	contain	شامل بودن
magnifying glass	ذره‌بین	entry	مدخل (در فرهنگ)
monolingual	تک‌زبانه	figure out	فهمیدن، درک کردن
bilingual	دوزبانه	stand for	مخفف بودن
pronunciation	تلفظ	abbreviation	مخفف
recommend	توصیه کردن	definition	تعریف، معنی
elementary	مقدماتی	collocation	هم‌آییِ طبیعیِ کلمات
intermediate	متوسط	expand	گسترش دادن
advanced	پیشرفته	arrange	مرتب کردن
average	میانگین	treasure	گنجینه

نوع	توضیح
Monolingual Dictionary	تک‌زبانه؛ کلماتِ انگلیسی را با انگلیسی توضیح می‌دهد
Bilingual Dictionary	دوزبانه؛ بینِ دو زبان ترجمه می‌کند
Learner's Dictionary	ویژهٔ زبان‌آموزان، با تعریف‌هایِ ساده‌تر
Picture Dictionary	تصویری، مناسبِ یادگیریِ لغتِ نو
Electronic/Online Dictionary	الکترونیکی یا آنلاین، اپ یا وب‌سایت

درس دوم (زبان انگلیسی دوازدهم)

خلاصه‌ی درسنامه

چطور فرهنگِ لغتِ درست را انتخاب کنیم؟

واژگانِ کلیدیِ درس

انواعِ فرهنگِ لغت و سطح‌بندی‌شان

هفت نکتهٔ طلایی برایِ استفادهٔ مؤثر از فرهنگِ لغت

پیشوند و پسوند: کلیدِ فهمِ کلماتِ ناآشنا

مهارتِ خواندن: Highlighting

گرامرِ اول: Relative Clauses (جملهٔ وصفی)

گرامرِ دوم: Conditional Sentences Type II

نوشتار: ساختارِ یک پاراگراف

چه چیزی در فرهنگِ انگلیسی پیدا می‌کنید، چه چیزی نه

نمادهایِ تلفظ (IPA)

نمونه‌ای از Word Attack

نمونه تست

مباحث مرتبط

ادامه‌ی این مبحث رو ببین